Разработка критериев и показателей национальной системы оценки качества образования в свете ведущих международных тенденций

Оцените материал
(1 Голосовать)

Рассматриваются особенности разработки критериев и показателей оценки качества дошкольного, общего среднего и специального образования для единой национальной системы оценки качества образования в свете Целей устойчивого развития, закреплённых в итоговом документе ООН «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», а также обусловленные принципами, на которых построены международные программы оценки качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS и др.).

Русецкий Василий Федорович,

начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.

Сфера научных интересов:

коммуникативная лингвистика, культура речи, риторика, педагогический дискурс, развитие гуманитарного образования в информационном обществе;

проблемы развития дошкольного, общего среднего и специального образования, организация научных исследований в области образования.

Ключевые слова:

цели устойчивого развития, национальная система оценки качества образования, дошкольное образование, общее среднее образование, специальное образование, критерии, показатели, международные программы оценки качества образования.

© 2024 Государственное учреждение образования «Академия образования»