В статье раскрываются возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), признаки нарушения внимания, гиперактивности и импульсивности у детей данной категории, даются рекомендации по составлению социально-психологического портрета ребёнка с признаками СДВГ. В приложениях представлены карта наблюдения за воспитанником с признаками СДВГ и образец психолого-педагогической характеристики ребёнка с признаками СДВГ.

Стуканов Виталий Григорьевич, 
заведующий лабораторией воспитания личности научно-исследовательского центра Академии образования, доктор педагогических наук, профессор; 
stukanoff@tut.by

В статье рассматриваются методологические основания разработки критериев и показателей оценки качества дошкольного, общего среднего и специального образования для единой национальной системы оценки качества образования: актуальность научной проблемы, принимаемые подходы, результаты предыдущих исследований в этой области, цель, задачи, методы, исходные данные, логическая структура, требования к результатам.

Русецкий Василий Федорович,

начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор.

Статья посвящена выявлению механизмов совершенствования коммуникационно-организационного компонента образовательной среды учреждения образования как социокультурного центра территории. Представлена сущностная характеристика данных механизмов, предлагаются способы и мероприятия по их реализации.

Остроумова Светлана Михайловна,
старший научный сотрудник сектора координации научных исследований Академии образования;
swtostroum@mail.ru

В статье представлен комплекс мероприятий по совершенствованию научно-методического обеспечения психологического сопровождения системы образования, касающегося нормативного правового регулирования, направлений фундаментальных и теоретико-прикладных психологических исследований, кадрового и ресурсного потенциала.

Стуканов Виталий Григорьевич, заведующий лабораторией воспитания личности научно-исследовательского центра Академии образования, доктор педагогических наук, профессор; 
Stukanov1972@gmail.com

Статья посвящена выявлению механизмов совершенствования пространственно-предметного компонента образовательной среды учреждения образования как социокультурного центра территории. Дается сущностная характеристика данных механизмов, рассматриваются способы, условия и мероприятия по их реализации.

Остроумова Светлана Михайловна, старший научный сотрудник сектора координации научных исследований Академии образования; swtostroum@mail.ru

В статье раскрываются теоретико- методологические, нормативные правовые, психолого-педагогические, кадровые, информационно-педагогические, организационно-деятельностные, образовательно-средовые механизмы совершенствования форм и методов обучения, направленные на совершенствование современного образовательного процесса и развитие потенциалов личности.

Еленский Николай Георгиевич,
главный научный сотрудник лаборатории специального образования Академии образования, доктор педагогических наук, профессор; 
micola10@mail.ru

В статье проанализированы факторы, обуславливающие необходимость формирования у учащихся навыков человека XXI века. С опорой на международный опыт обоснованы направления обновления национальной системы образования. Представлено видение обновленных содержания, форм, методов обучения навыкам XXI века и оценочных процедур для их измерения.

Гулецкая Елена Алексеевна,

заведующий лабораторией начального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; кандидат педагогических наук, доцент.

В статье рассматриваются вопросы развития независимой оценки качества образования (НОКО) в Республике Беларусь, в качестве научно-мировоззренческой основы исследования избран национально ориентированный подход. Указывается на приоритетное значение страновых интересов в деле совершенствовании системы оценивания качества образования, раскрываются направления развития НОКО с позиции достижения социокультурных и экономических 
эффектов для белорусского государства. Настоящая статья может представлять интерес для специалистов в области оценки качества образования, учёных-методологов, широкой педагогической общественности.

Горбунова Мария Борисовна,

докторант Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент;

nova_2007@mail.ru

В 2023 году в Республике Беларусь впервые проведено национальное исследование качества образования (НИКО). Что такое НИКО? Для чего оно предназначено? На эти и другие вопросы отвечает Горбунова Мария Борисовна, заведующий сектором сопровождения НИКО и международных исследований качества образования Национального института образования, кандидат педагогических наук, доцент.

Статья посвящена изучению особенностей современной системы начального образования в Финляндии. В исследовании определены базовые теории и принципы, на которых строится политика реформирования системы школьного образования. Проанализированы целевые ориентиры, структура, содержание образования, система оценивания результатов учебной деятельности учащихся начальной школы. Установлены факторы, обусловливающие эффективность финского образования. Выявлены возможности использования подобного опыта в системе начального образования Республики Беларусь.

Гулецкая Елена Алексеевна,

заведующий лабораторией начального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; кандидат педагогических наук, доцент.

В статье раскрывается сущность независимого оценивания в образовании, обозначены пути совершенствования оценки качества образования с точки зрения педагогической науки, определены перспективные темы научных исследований, связанные с совершенствованием независимой оценки качества образования и содействующие социально-экономическому развитию Республики Беларусь.

Горбунова Мария Борисовна, начальник центра оценки качества образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент; nova_2007@mail.ru

Рассматриваются требования к разработке диагностических материалов для проведения процедур оценки качества общего среднего образования на национальном уровне. Анализируется практика применения в диагностических материалах действующих норм оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам общего среднего образования в части соответствия разрабатываемых заданий уровням усвоения учебного материала.

Русецкий Василий Федорович,

начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор.

Русецкий Василий Федорович, начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор.

В статье формулируются организационно-педагогические условия совершенствования дополнительного образования педагогических работников, связанные с профессиональным развитием и мотивацией педагогических работников учреждений дополнительного образования взрослых; организацией мониторинга образовательных запросов педагогов, диагностикой компетенций педагогов и их осведомленности о новшествах в различных сферах; диверсификацией содержания и реализации образовательных программ.

Брезгунова Инесса Викторовна, заведующий кафедрой педагогики и менеджмента образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент;
inessabrezgunova@gmail.com

В 2024/2025 учебном году учащиеся десятых классов учреждений общего среднего образования начнут изучать интегрированный учебный предмет «История Беларуси в контексте всемирной истории». Введение нового учебного предмета предусмотрено Концепцией школьного исторического образования в Республике Беларусь, одобренной коллегией Министерства образования в 2022 году. О новом предмете, особенностях учебной программы, новом учебном пособии и подготовке педагогов к его преподаванию рассказывает проректор по методической работе Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент Гинчук Валентина Васильевна.

В статье раскрываются особенности организации образовательного процесса с воспитанниками 4—6 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в нерегламентированной деятельности в учреждении дошкольного образования (УДО). Даны рекомендации по организации предметно-пространственной среды, различных видов детской деятельности с учётом особенностей детей дошкольного возраста с СДВГ.

Тарусова Людмила Георгиевна, 

ведущий научный сотрудник лаборатории дошкольного образовани научно-исследовательского центра Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент; 
nach-shkola@akademy.by

В статье дан краткий обзор развития независимой оценки качества общего среднего образования (НОКОСО) в Республике Беларусь. На основе анализа нормативных правовых документов, публикаций белорусских учёных по проблеме управления качеством образования и его оценки, а также мероприятий, значимо обогативших отечественный опыт деятельности в данном направлении, раскрыта национальная специфика НОКОСО, определены точки роста.

Горбунова Мария Борисовна,

начальник центра оценки качества образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент;
nova_2007@mail.ru

В статье рассматриваются особенности становления коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста и ее реализации в процессе конструирования. Определяются компоненты коммуникативной компетенции. Приводятся данные констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности коммуникативной компетенции детей старшего дошкольного возраста в процессе конструирования.

Лемеш Елена Владимировна, соискатель лаборатории дошкольного образования Академии образования, магистр педагогических наук; coshci@mail.ru

В статье рассматриваются особенности формирования логических умений у учащихся с нарушением слуха, предлагаются задания, направленные на формирование данных умений на уроках математики в I классе.

Качан Алла Альбертовна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории специальной школы № 13 г. Минска, аспирант Академии образования; 
kachan.all@yandex.ru

Статья посвящена обзору научных исследований, связанных с разработкой фундаментальных основ развития национальной системы образования. Охарактеризованы основные результаты, полученные при выполнении задании ГПНИ, ОНТП, раскрыто их теоретическое и прикладное значение. Представлены планируемые результаты задания подпрограммы «Образование» государственной программы научных исследований «Общество и гуманитарная безопасность белорусского государства».

Русецкий Василий Федорович,

начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор.

Зеленко Ольга Владимировна,

заместитель директора института по научно-исследовательской работе; доктор педагогических наук, доцент.