Матрица финансовых компетенций воспитанников учреждений дошкольного образования от 4 до 7 лет необходима для разностороннего развития детей дошкольного возраста, 
обеспечения преемственности между дошкольным образованием и I ступенью общего среднего 
образования в вопросах формирования основ 
финансовой грамотности обучающихся, создания 
условий для овладения детьми доступными для 
их возраста финансовыми компетенциями.

Раиса Косенюк,

ведущий научный сотрудник лаборатории дошкольного образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.

Екатерина Смирнова,

начальник управления научно-методического сопровождения нормативного финансирования учреждений образования Академии образования.

Виктория Пашко,

ученый секретарь научно-исследовательского центра – заведующий сектором координации научных исследований Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.

Повышение финансовой грамотности населения в настоящее время является одной из наиболее значимых составляющих механизма обеспечения финансового благополучия и финансовой безопасности граждан. Под финансовой грамотностью понимается «совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих гражданам принимать ответственные решения в отношении личных финансов, быть осведомленными о финансовых институтах, предлагаемых на финансовом рынке продуктах и услугах, принимать рациональные действия в целях улучшения своего финансового положения и отвечать за последствия своих действий». Овладение финансовой грамотностью помогает современному человеку ориентироваться в сложном и разнообразном мире финансов.

Раиса Косенюк,

ведущий научный сотрудник лаборатории дошкольного образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.

Екатерина Смирнова,

начальник управления научно-методического сопровождения нормативного финансирования учреждений образования Академии образования.

Виктория Пашко,

ученый секретарь научно-исследовательского центра – заведующий сектором координации научных исследований Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.

У артыкуле раскрываецца змест этапаў працы над сачыненнем, прадстаўлена метадычная схема навучання напісанню сачынення з падрабязнай характарыстыкай кожнага этапу працы (уступная гутарка, праца над тэмай сачынення, яго зместам, структурай, моўным афармленнем і г.д.).

Валочка Ганна Міхайлаўна,

доктар педагагічных навук, прафесар, галоўны навуковы супрацоўнік лабараторыі гуманітарнай адукацыі Нацыянальнага інстытута адукацыі.

Сачыненне – від творчай працы па развіцці звязнага маўлення вучняў, які прадугледжвае стварэнне вуснага ці пісьмовага выказвання. Значэнне і роля сачыненняў у развіцці звязнага маўлення абумоўлена самастойнасцю гэтага віду працы, выкладам уласных думак, перадачай сваіх уражанняў, перажыванняў.

Валочка Ганна Міхайлаўна,

доктар педагагічных навук, прафесар, галоўны навуковы супрацоўнік лабараторыі гуманітарнай адукацыі Нацыянальнага інстытута адукацыі.

В современных педагогических исследованиях общий характер изменений в образовании, происходящих в XXI веке, понимается более или менее сходно в разных странах мира. Приведём в качестве примера перечень наиболее существенных изменений в сфере образования, составленный В.М. Розиным

Русецкий Василий Федорович,

начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор.