|
Прогнозирование в образовании как научная проблема: исходные положения (1 часть)
|
В статье показано, что прогнозирование - одно из важных направлений в науке и одновременно сложная научная проблема. Рассмотрены особенности образования (неопределённость параметров системы, историзм, субъективизм и другие), которые усложняют прогнозирование в данной области. Установлены исходные положения для проведения научных прогнозов в образовании.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
105.85 Кб |
48 |
2022-01-01 |
|
|
Прогнозирование в образовании как научная проблема: исходные положения (2 часть)
|
В статье показано, что прогнозирование - одно из важных направлений в науке и одновременно сложная научная проблема. Рассмотрены особенности образования (неопределённость параметров системы, историзм, субъективизм и другие), которые усложняют прогнозирование в данной области. Установлены исходные положения для проведения научных прогнозов в образовании.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
97.97 Кб |
46 |
2022-01-01 |
|
|
Психологический аспект воспитания в содержании научно-методического обеспечения учебных предметов в учреждениях общего среднего образования
|
На примере психологического аспекта воспитания раскрыты способы представления воспитательной направленности содержания научно-методического обеспечения, которое разрабатывается для учащихся учреждений общего среднего образования в рамках отраслевой научно-технической программы «Воспитание через обучение». При рассмотрении основных психических процессов (ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь, внимание, воля, эмоции) определяются конкретные приёмы реализации психологического аспекта воспитания в дидактических материалах по различным учебным предметам.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
99.88 Кб |
37 |
2020-01-01 |
|
|
Психолого-педагогические задачи и направления профилактики суицидального поведения учащихся
|
В статье рассмотрены направления и задачи профилактической и коррекционной работы с несовершеннолетними, попавшими в группы суицидального риска (коррекционная и социально-профилактическая работа с семьёй подростка; информационно-профилактическая работа с ученическим коллективом; индивидуальная профилактика и коррекция суицидального поведения). Выделены признаки суицидального риска: вербальные, поведенческие и психосоматические симптомы; наличие стрессовой (конфликтной) ситуации. Представлены стратегии поведения взрослых в профилактике и коррекции суицидального поведения подростка.
Стуканов Виталий Григорьевич,
заведующий лабораторией проблем воспитания личности Национального института образования; доктор педагогических наук, профессор. |
|
3.42 Мб |
75 |
2023-01-01 |
|
|
Психолого-педагогические особенности суицидального поведения подростков
|
В настоящее время в медицинской и психолого-педагогической науках отсутствует единый подход к пониманию механизмов формирования и способов профилактики суицидального поведения. Согласно широко известной концепции А.Г. Амбрумовой и В.А.Тихоненко [1], суицидальные поведение - это одна из форм общечеловеческих реакций на кризисное событие, сопровождаемых негативно окрашенными эмоциональными переживаниями (тревоги, горя, обиды, стыда, злобы и т.д.).
Стуканов Виталий Григорьевич,
заведующий лабораторией проблем воспитания личности Национального института образования; доктор педагогических наук, профессор. |
|
10.33 Мб |
98 |
2023-01-01 |
|
|
Развитие культуры личности в системе гуманитарного образования: аспекты и направления научной разработки проблемы
|
Обосновываются актуальность, выбор социально-философского и психолого-педагогического аспектов рассмотрения и основных направлений разработки стратегий, тактик и технологий развития культуры личности в системе языкового, литературного и художественно-эстетического образования.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
75.22 Кб |
40 |
2013-01-01 |
|
|
Разработка критериев и показателей национальной системы оценки качества образования в свете ведущих международных тенденций
|
Рассматриваются особенности разработки критериев и показателей оценки качества дошкольного, общего среднего и специального образования для единой национальной системы оценки качества образования в свете Целей устойчивого развития, закреплённых в итоговом документе ООН «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», а также обусловленные принципами, на которых построены международные программы оценки качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS и др.).
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
113.99 Кб |
50 |
2018-01-01 |
|
|
Разработка учебного плана общего среднего образования как научная проблема
|
Статья посвящена проблеме научной разработки структуры и содержания учебного плана общего среднего образования на современном этапе развития образования. Даётся определение основных понятий, связанных с учебным планом общего среднего образования. Рассматриваются факторы, оказывающие влияние на структуру и содержание типового учебного плана.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.
Зеленко Ольга Владимировна,
заместитель директора института по научно-исследовательской работе;
доктор педагогических наук, доцент. |
|
152.00 Кб |
68 |
2022-01-01 |
|
|
Реализация компетентностного подхода в начальном образовании
|
В статье рассматриваются проблемы реализации компетентностного подхода в начальном образовании, даются сущностные характеристики таким понятиям, как компетенция и компетентность, метапредметность и универсальные учебные действия младшего школьника. Проанализированы структура компетенций, классификация универсальных учебных действий учащихся начальной школы, раскрываются их роль и значение для формирования такой ключевой компетенции как «умение учиться». Представлены особенности разработки компетентностно-ориентированных заданий на примере содержания учебного предмета «Русский язык» в начальной школе.
Гулецкая Елена Алексеевна,
заведующий лабораторией начального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; кандидат педагогических наук, доцент. |
|
86.40 Кб |
91 |
2016-01-01 |
|
|
Сачыненне ў сістэме развіцця звязнага маўлення навучэнцаў
|
Сачыненне – від творчай працы па развіцці звязнага маўлення вучняў, які прадугледжвае стварэнне вуснага ці пісьмовага выказвання. Значэнне і роля сачыненняў у развіцці звязнага маўлення абумоўлена самастойнасцю гэтага віду працы, выкладам уласных думак, перадачай сваіх уражанняў, перажыванняў.
Валочка Ганна Міхайлаўна,
доктар педагагічных навук, прафесар, галоўны навуковы супрацоўнік лабараторыі гуманітарнай адукацыі Нацыянальнага інстытута адукацыі. |
|
7.50 Мб |
118 |
2023-03-01 |
|
|
Стратегическое и тактическое планирование научных исследований по проблемам развития общего среднего образования в информационном обществе
|
В статье анализируются предпосылки, определяющие постановку задач стратегического и тактического планирования научных исследований по проблемам развития общего (среднего) образования в информационном обществе; рассматриваются ресурсы, резервы, направления развития общего образования; формулируются перспективные направления научных исследований в области фундаментальных проблем образования.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор. |
|
232.49 Кб |
38 |
2013-01-01 |
|
|
Теоретико-методологические аспекты инновационного развития потенциала непрерывного образования в условиях информационного общества
|
В обобщённом виде представлены результаты выполнения задания «Разработка стратегических направлений и механизмов инновационного развития потенциала дошкольного и общего среднего образования в условиях информационного общества» в рамках подпрограммы «Образование» Государственной программы научных исследований «История, культура, общество, государство» в 2011 году. Обосновывается практическая значимость полученных результатов, и определяются проблемные поля прикладных исследований.
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.
Гуцанович Сергей Аркадьевич,
заведующий лабораторией математического и естественнонаучного образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, доцент. |
|
15.99 Мб |
93 |
2013-01-01 |
|
|
Формирование психологической готовности обучающихся к выполнению контрольно-диагностических работ (1 часть)
|
Статья посвящена проблеме психологической готовности обучающихся к мониторинговым исследованиям, в том числе к Национальному исследованию качества образования. Раскрыты её структурные компоненты: мотивационный, познавательно-операционный, эмоциональный, волевой. Даны рекомендации по формированию психологической готовности личности к выполнению различного рода контрольно-диагностических работ, прохождению экзаменационных и иных испытаний.
Адащик Людмила Витальевна,
методист высшей категории сектора сопровождения международных исследований качества образования Национального института образования, магистр образования. |
|
8.61 Мб |
69 |
2023-01-01 |
|
|
Формирование психологической готовности обучающихся к выполнению контрольно-диагностических работ (2 часть)
|
Статья посвящена проблеме психологической готовности обучающихся к мониторинговым исследованиям, в том числе к Национальному исследованию качества образования. Раскрыты её структурные компоненты: мотивационный, познавательно-операционный, эмоциональный, волевой. Даны рекомендации по формированию психологической готовности личности к выполнению различного рода контрольно-диагностических работ, прохождению экзаменационных и иных испытаний.
Адащик Людмила Витальевна,
методист высшей категории сектора сопровождения международных исследований качества образования Национального института образования, магистр образования. |
|
9.63 Мб |
62 |
2023-01-01 |
|
|
Формирование финансовой грамотности у дошкольников: мировой опыт и возможность его применения в Республике Беларусь
|
Повышение финансовой грамотности населения в настоящее время является одной из наиболее значимых составляющих механизма обеспечения финансового благополучия и финансовой безопасности граждан. Под финансовой грамотностью понимается «совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих гражданам принимать ответственные решения в отношении личных финансов, быть осведомленными о финансовых институтах, предлагаемых на финансовом рынке продуктах и услугах, принимать рациональные действия в целях улучшения своего финансового положения и отвечать за последствия своих действий». Овладение финансовой грамотностью помогает современному человеку ориентироваться в сложном и разнообразном мире финансов.
Раиса Косенюк,
ведущий научный сотрудник лаборатории дошкольного образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент.
Екатерина Смирнова,
начальник управления научно-методического сопровождения нормативного финансирования учреждений образования Академии образования.
Виктория Пашко,
ученый секретарь научно-исследовательского центра – заведующий сектором координации научных исследований Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент. |
|
287.45 Кб |
157 |
2024-06-01 |
|
|
Формирование функциональной грамотности как научная и образовательная проблема (1 часть)
|
В статье рассматривается понятие «функциональная грамотность», анализируется зарубежный опыт её формирования. Даётся оценка проблемы формирования функциональной грамотности с точки зрения приоритетов государственной образовательной политики в Республике Беларусь. Обосновываются ключевые параметры проекта отраслевой научно-технической программы Министерства образования Республики Беларусь «Функциональная грамотность» на 2021—2025 годы
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.
Зеленко Ольга Владимировна,
заместитель директора института по научно-исследовательской работе;
доктор педагогических наук, доцент. |
|
145.33 Кб |
39 |
2020-01-01 |
|
|
Формирование функциональной грамотности как научная и образовательная проблема (2 часть)
|
В статье рассматривается понятие «функциональная грамотность», анализируется зарубежный опыт её формирования. Даётся оценка проблемы формирования функциональной грамотности с точки зрения приоритетов государственной образовательной политики в Республике Беларусь. Обосновываются ключевые параметры проекта отраслевой научно-технической программы Министерства образования Республики Беларусь «Функциональная грамотность» на 2021—2025 годы
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.
Зеленко Ольга Владимировна,
заместитель директора института по научно-исследовательской работе;
доктор педагогических наук, доцент. |
|
152.90 Кб |
41 |
2020-01-01 |
|
|
Формирование функциональной грамотности как научная и образовательная проблема (3 часть)
|
В статье рассматривается понятие «функциональная грамотность», анализируется зарубежный опыт её формирования. Даётся оценка проблемы формирования функциональной грамотности с точки зрения приоритетов государственной образовательной политики в Республике Беларусь. Обосновываются ключевые параметры проекта отраслевой научно-технической программы Министерства образования Республики Беларусь «Функциональная грамотность» на 2021—2025 годы
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
доктор педагогических наук, профессор.
Зеленко Ольга Владимировна,
заместитель директора института по научно-исследовательской работе;
доктор педагогических наук, доцент. |
|
156.71 Кб |
38 |
2020-01-01 |
|
|
Функциональная грамотность в области здоровьесбережения учащихся
|
В статье рассматривается содержание понятия «функциональная грамотность», определяется её значение при обучении учащихся основам здоровьесбережения. Раскрываются структурные особенности и параметры оценки развития функциональной грамотности в области здоровьесбережения, исследуются педагогические условия, средства и методы её повышения.
Петрович Марьян Николаевич,
младший научный сотрудник лаборатории историко-обществоведческого и социокультурного образования Национального института образования, магистр педагогических наук. |
|
74.28 Кб |
51 |
2022-01-01 |
|
|
Функциональная грамотность младшего школьника: интегративные компоненты (1 часть)
|
В статье раскрывается сущность понятия «функциональная грамотность младшего школьника». Уточняются и обосновываются её структура и содержательные элементы, согласованные с развитием метапредметных и личностных компетенций. На основе анализа компонентного состава метапредметных и личностных компетенций даётся структурно-содержательная характеристика интегративных компонентов функциональной грамотности учащихся начальной школы. Особое внимание уделяется определению показателей (соответствующих умений) их сформированности у младших школьников.
Гулецкая Елена Алексеевна,
заведующий лабораторией начального образования научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; кандидат педагогических наук, доцент.
Ковальчук Татьяна Александровна,
заведующий кафедрой педагогики учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»; кандидат педагогических наук, доцент. |
|
491.69 Кб |
60 |
2021-01-01 |
|
