В статье представлен анализ демонстрационной версии республиканской контрольной работы 
по учебному предмету «История Беларуси в контексте всемирной истории», апробированной осенью 2025 года. Определена её эффективность как средства суммативной оценки и инструмента формирования функциональной грамотности обучающихся. Выявлены типичные ошибки, совершаемые учащимися при выполнении заданий, что открывает перспективы для разработки методических рекомендаций по повышению качества РКР и совершенствованию школьного исторического образования в Республике Беларусь.

Скок Вероника Петровна, 
докторант, ведущий научный сотрудник лаборатории историко-обществоведческого и социокультурного образования научно-исследовательского центра Академии образования, кандидат исторических наук, доцент; 
veronikaskok1104@gmail.com

Давидовская Галина Эдуардовна, 
старший научный сотрудник лаборатории историко-обществоведческого и социокультурного образования научно-исследовательского центра Академии образования; 
galya.davidovskaya@mail.ru

В статье анализируются теоретические 
и прак тические аспекты проектной деятельности в системе художественного образования. Показано, что использование информационно-коммуникационных технологий и искусственного интеллекта расширяет возможности проектного обучения, ориентированного на формирование художественно-эстетической грамотности учащихся. Рассмотрены отдельные цифровые ресурсы, обозначены перспективы развития проектного обучения в области искусства.

Пищик Ольга Геннадьевна,
старший научный сотрудник лаборатории воспитания личности научно-исследовательского центра Академии образования;

pishchikolga8@gmail.com

В статье представлены компоненты научно-методического обеспечения оценки деятельности  учреждений дошкольного, общего среднего  и специального образования, разработанные  на основе анализа нормативных правовых до кументов Республики Беларусь. Рассмотрена  процедура апробации инструментария оценки деятельности учреждений дошкольного, общего среднего и специального образования  и соответствующих методических рекомендаций в рамках экспериментального проекта.

Пашко Виктория Леонидовна,
учёный секретарь научно-исследовательского центра — заведующий сектором координации научных исследований Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент; 
pashko@adu.by

В статье предметом рассмотрения является проблема использования ситуационной задачи как средства формирования компетенции командного взаимодействия подростков в воспитательном процессе учреждений общего среднего образования. Автор обращает особое внимание на вопрос учёта возрастных особенностей учащихся подросткового возраста при конструировании ситуационных задач.

Новик Светлана Николаевна, 
старший научный сотрудник лаборатории воспитания личности научно-исследовательского центра Академии образования, магистр педагогических наук; 
svetamuz2010@rambler.ru 

В статье подчёркивается большое значение Национального исследования качества образования (НИКО) для развития отечественного образования; раскрываются особенности разработки диагностического инструментария для исследования (требования к содержанию, формату предъявления заданий, их предварительной апробации на малой выборке учащихся). Актуализируются вопросы новой экологии образования.

Горбунова Мария Борисовна,
методист высшей категории центра оценки качества образования  Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент; 
nova_2007@mail.ru