|
Функциональная грамотность младшего школьника: сущность, структура, концептуальные основания формирования
|
В статье с опорой на психолого-педагогические исследования проведен структурно-содержательный анализ понятия «функциональная грамотность», проанализированы подходы к определению компонентного состава функциональной грамотности, выявлены признаки функционально грамотной личности младшего школьника, определены концептуальные основания формирования функциональной грамотности у учащихся начальной школы.
Елена Алексеевна Гулецкая,
ведущий научный сотрудник лаборатории начального образования Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент. |
|
152.46 Кб |
480 |
2025-05-08 |
|
|
Хороший учебник… Какой он?
|
Чернова Елена Николаевна,
соавтор учебных пособий «Трудовое обучение. Технический труд» для V—IX классов, старший научный сотрудник лаборатории историко-обществоведческого и социокультурного образования научно-исследовательского центра Академии образования |
|
233.01 Кб |
136 |
2025-05-20 |
|
|
Целевые ориентиры развития дошкольного, общего среднего и специального образования в целях раскрытия потенциалов личности (1 часть)
|
В современных педагогических исследованиях общий характер изменений в образовании, происходящих в XXI веке, понимается более или менее сходно в разных странах мира. Приведём в качестве примера перечень наиболее существенных изменений в сфере образования, составленный В.М. Розиным
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор. |
|
103.93 Кб |
461 |
2023-01-01 |
|
|
Целевые ориентиры развития дошкольного, общего среднего и специального образования в целях раскрытия потенциалов личности (2 часть)
|
В современных педагогических исследованиях общий характер изменений в образовании, происходящих в XXI веке, понимается более или менее сходно в разных странах мира. Приведём в качестве примера перечень наиболее существенных изменений в сфере образования, составленный В.М. Розиным
Русецкий Василий Федорович,
начальник научно-исследовательского центра научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь; доктор педагогических наук, профессор. |
|
114.43 Кб |
368 |
2023-01-01 |
|
|
Экосоциальный потенциал учебного предмета «Человек и мир» (на примере организации учебных занятий для учащихся первого отделения специальной школы, специальной школы-интерната для детей с интеллектуальной недостаточностью)
|
В статье уточнено понятие «экосоциальная культура», раскрыто содержание учебного предмета «Человек и мир» для учащихся с интеллектуальной недостаточностью III—IV классов первого отделения специальной школы, специальной школы-интерната, которое обеспечивает формирование у них экосоциальнойкультуры. Представленные формы, методы и приёмы обучения стимулируют проявление у детей данной категории познавательной активности, стабилизируют их эмоциональное состояние, гармонизируют культуру взаимодействия с окружающим природным и социальным миром.
Иванцевич Елена Станиславовна,
аспирант Академии образования;
ivancevich.istorik@yandex.ru |
|
8.48 Мб |
155 |
2025-05-20 |
|
